| استفاده از واقعیت مجازی در آموزش علوم تجربی: فرصت‌ها، چالش‌ها و پیامدهای آموزشی |
| کد مقاله : 1002-NCSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
حمید رضا طاهری مجد *1، روح الله طاهری مجد2 1دبیر آموزش و پرورش 2کارشناس ارشد مدیریت. دانشگاهشهید بهشتی. تهران. |
| چکیده مقاله |
| تحولات فناوری‌های نوین آموزشی در دهه‌های اخیر موجب ظهور روش‌های جدید یاددهی–یادگیری شده است. واقعیت مجازی یکی از فناوری‌های نوظهور است که با ایجاد محیط‌های سه‌بعدی و تعاملی، امکان تجربه مستقیم پدیده‌های علمی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌سازد. از طرفی آموزش علوم تجربی یکی از مهم‌ترین حوزه‌های نظام‌های آموزشی است که هدف آن توسعه تفکر علمی، حل مسئله و فهم پدیده‌های طبیعی در دانش‌آموزان است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام‌مند مطالعات انجام‌شده در حوزه آموزش علوم تجربی، به بررسی نقش واقعیت مجازی در ارتقای یادگیری مفاهیم علمی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از واقعیت مجازی موجب افزایش انگیزه‌ی یادگیری، بهبود درک مفاهیم انتزاعی، ارتقای یادگیری اکتشافی و افزایش ماندگاری دانش در فراگیران می‌شود. همچنین، محدودیت‌هایی نظیر هزینه تجهیزات، نیاز به زیرساخت‌های فنی و احتمال بروز خستگی شناختی، از جمله چالش‌های کاربرد این فناوری محسوب می‌شوند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تلفیق واقعیت مجازی با روش‌های سنتی آموزش علوم می‌تواند به عنوان راهکاری مؤثر برای ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایشگاه مجازی، آموزش علوم تجربی، فناوری آموزشی، واقعیت مجازی، یادگیری تعاملی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
