| راهبردهای مؤثر برای اجرای فعالیت‌های عملی و آزمایشگاهی علوم تجربی در آموزش مجازی در شرایط بحران |
| کد مقاله : 1027-NCSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
الهام قاسملو *1، هانیه الماسی2 1گروه آموزش زیست‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجوی آموزش علوم تجربی، گروه زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران |
| چکیده مقاله |
| فعالیت‌های عملی و آزمایشگاهی یکی از ارکان اصلی آموزش علوم تجربی هستند و نقش مهمی در تعمیق یادگیری مفاهیم، پرورش تفکر علمی و تقویت مهارت‌های حل مسئله دارند. گسترش آموزش مجازی در سال‌های اخیر، به‌ویژه در شرایط بحرانی، چالش‌های متعددی را در اجرای این فعالیت‌ها ایجاد کرده است و ضرورت بازنگری در شیوه‌های آموزش علوم را بیش از گذشته آشکار ساخته است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری ـ تحلیلی و با هدف بررسی راهبردهای مؤثر برای اجرای فعالیت‌های عملی و آزمایشگاهی در آموزش مجازی علوم تجربی انجام شد. منابع پژوهش شامل مقالات علمی‌پژوهشی، مقالات مروری، گزارش‌های علمی و مقالات همایشی معتبر فارسی و انگلیسی منتشرشده بین سال‌های ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۴ و ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۳ بود که پس از بررسی، تحلیل و طبقه‌بندی شدند. نتایج نشان داد که بهره‌گیری هدفمند از آزمایشگاه‌های مجازی، شبیه‌سازهای آموزشی، آموزش ترکیبی، فعالیت‌های عملی مبتنی بر امکانات خانگی، فناوری‌های نوین آموزشی و توانمندسازی معلمان، می‌تواند بخش قابل توجهی از محدودیت‌های آموزش غیرحضوری را جبران کند. با این حال، هیچ‌یک از این راهکارها به‌تنهایی جایگزین کامل آزمایشگاه واقعی نیستند و بیشترین اثربخشی زمانی حاصل می‌شود که در قالب یک الگوی آموزشی ترکیبی و با طراحی مناسب فعالیت‌های یادگیری به‌کار گرفته شوند. بر این اساس، توسعه زیرساخت‌های آموزشی، تولید محتوای تعاملی، ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان و برنامه‌ریزی برای اجرای فعالیت‌های عملی متناسب با شرایط آموزشی، از مهم‌ترین راهبردهای ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی در محیط‌های مجازی به شمار می‌روند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش علوم تجربی، آموزش مجازی، آزمایشگاه مجازی، فعالیت‌های عملی، آموزش ترکیبی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
