| فرصت‌ها و چالش‌های ایجادشده توسط هوش مصنوعی در توانمندسازی و توسعه حرفه‌ای معلمان علوم تجربی |
| کد مقاله : 1057-NCSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
الهام قاسملو *1، مبینا صالحی2 1گروه آموزش زیست‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی نظام‌های آموزشی را با تحولات بنیادینی مواجه ساخته و ضرورت بازتعریف شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان علوم تجربی را افزایش داده است. پژوهش حاضر با مرور دامنه‌ای ۲3 مطالعه معتبر، به تحلیل فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارهای توانمندسازی معلمان علوم تجربی در مواجهه با هوش مصنوعی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی را می‌توان در چهار محور اصلی شامل شخصی‌سازی یادگیری، تولید محتوای آموزشی، ارزیابی هوشمند و توسعه حرفه‌ای معلمان طبقه‌بندی کرد. در مقابل، چالش‌هایی همچون نابرابری دیجیتال، تهدید تفکر انتقادی، کمبود دانش فنی معلمان، نگرانی‌های اخلاقی و ضعف زیرساخت‌های فناورانه، بهره‌گیری مؤثر از این فناوری را محدود می‌کنند. همچنین، شکاف معناداری میان آگاهی و نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی و آمادگی رفتاری آنان مشاهده شد که عمدتاً تحت تأثیر عوامل نهادی، فرهنگی و ساختاری قرار دارد. بررسی تطبیقی مطالعات نشان داد که پژوهش‌های خارجی بیشتر بر توسعه چارچوب‌های سواد هوش مصنوعی و شایستگی‌های مرتبط با آن تمرکز داشته‌اند، درحالی‌که مطالعات داخلی عمدتاً به سنجش نگرش‌ها محدود بوده‌اند. بر این اساس، راهکارهای توانمندسازی در سه سطح کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت، شامل بازطراحی برنامه‌های درسی، توسعه زیرساخت‌های فناورانه و تدوین چارچوب‌های اخلاقی، پیشنهاد می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، شایستگی حرفه‌ای، آموزش علوم تجربی، سواد هوش مصنوعی، توانمندسازی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
