| بررسی و مرور ساده‌سازی فعالیت‌های آزمایشگاهی در علوم تجربی به عنوان راهکار جایگزین انجام حضوری آنها |
| کد مقاله : 1191-NCSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
سید امیر حسین لنگری1، معصومه مدرس *2، محمد احمدی3، یاشار مالکی1 1گروه آموزشی زیست‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان 2گروه آموزش زیست‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵، تهران ایران 3گروه آموزش زیست‌شناسی، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| تعطیلی مدارس در دوران آموزش آنلاین و نیز چالش‌های ساختاری نظام آموزشی ایران -از جمله کمبود تجهیزات آزمایشگاهی، نابرابری در دسترسی به امکانات و محدودیت‌های مالی- ضرورت یافتن راهکارهای جایگزین برای انجام حضوری فعالیت‌های آزمایشگاهی علوم تجربی را افزایش داده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش توصیفی-تحلیلی، به مرور پیشینه و بررسی مدل‌های مختلف انجام غیرحضوری آزمایش‌ها پرداخته و با تمرکز بر ساده‌سازی فعالیت‌های آزمایشگاهی، امکان انجام آنها در منزل را به‌عنوان راهکاری عملی و عدالت‌محور تحلیل می‌کند. داده‌ها از سه مطالعه مرتبط استخراج و در چارچوب اهداف یادگیری شولمن و تامیر ارزیابی شده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که ساده‌سازی آزمایش‌ها می‌تواند بخش قابل‌توجهی از اهداف آموزشی مرتبط با مهارت‌های پایه، درک مفاهیم علمی، توانایی‌های شناختی و نگرش‌های فردی را محقق سازد؛ با این حال، برخی اهداف کلیدی مانند کارگروهی، مؤثر با معلم و آشنایی با فرآیندهای پیچیده پژوهشی کمتر قابل دستیابی هستند. همچنین چالش‌هایی نظیر ایمنی، سطح توانمندی دانش‌آموزان، هزینه تهیه مواد و محدودیت فضای منزل بر کیفیت اجرای این روش تأثیرگذارند. در مجموع، ساده‌سازی آزمایش‌ها -در صورت طراحی دقیق، رعایت اصول ایمنی و توجه به شرایط واقعی دانش‌آموزان -می‌تواند جایگزینی مؤثر برای فعالیت‌های حضوری آزمایشگاهی و گامی در جهت تحقق عدالت آموزشی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| فعالیت‌های آزمایشگاهی، ساده‌سازی، علوم تجربی، راهکار جایگزین، آموزش مجازی، عدالت آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
